NAUCZYCIELKI PROWADZĄCE GRUPĘ:
p. Kasia
p. Dyrektor -Jolanta
Pomocą w grupie jest p. Basia
Adres do kontaktu z nauczycielem: gwiazdkimp74@gmail.com
WITAMY W ROKU SZKOLNY 2021/ 2022
Bardzo dziękuję rodzicom :
Michaliny, Alana G, Loszy, Miłosza, Oliwii,
Poliny, Wiktorii, Bartka G, Bartka P, Saszy,
Leonarda, Jagody
za przygotowanie poczęstunku
z okazji Dnia Rodziny
oraz wszystkim przybyłym za wspólną zabawę.
Jesteście wspaniali.
DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TEATRZYKU
PT: " CZARUJĄCA ŻABA"
DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TEATRZYKU
PT: " BAL U KRÓLOWEJ KWIATÓW"
FILM 3 FILM 4 FILM 5
FILM 6
ŚNIADANIE WIELKAOCNE I ZABAWY Z ZAJĄCZKIEM
WIOSENNY OGRÓDEK
LEKCJA HIGIENY "WIRUSOOCHRONA"
TAK DZIECI WITAŁY WIOSNĘ
DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TWATRZYKU
PT: " NOWE PRZYGODY KOZIOŁKA MATOŁKA"
SPACER - SZUKAMY WIOSNY
SADZIMY CEBULKI
ZABAWY PIASKIEM KINETYCZNYM
DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TEATRZYKU
PT: " MUZYCZNE PODRÓŻE PO EUROPIE"
DZIEŃ UŚMIECHU
DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TEATRZYKU
PT: " MUZYCZNE PODRÓŻE PO BAJLANDII "
MALOWANIE PASTĄ DO ZĘBÓW
ZABAWY PLASTELINĄ
OBIAD WIGILIJNY
ZABAWY Z OZOBOTEM
PRACA ZDALNA W GRUPIE GWIAZDKI
OD 29.11.2021 DO 6.12. 2021
PROPOZYCJE ZAJĘĆ DLA DZIECI W DOMU
PONIEDZIAŁEK 6. 12. 2021
„Moja dłoń”- zabawa utrwalająca wskazywanie części ciała
Przy każdej ręce palców jest pięć.
Przelicz je wszystkie jeśli masz chęć!
Pierwszy malutki, śmiesznie się zgina.
Patrząc na niego – śmieje się mina!
Drugi serdeczny, często się stroi.
Niczego w życiu on się nie boi.
Trzeci środkowy, wysoki taki,
Niczym przy szosie, drogowe znaki.
Kolejny, czwarty też jest niezbędny.
Grozi – gdy trzeba, wskazuje błędy!
Piąty – zwą kciukiem. Jest bardzo ważny!
Choć jego wygląd – niezbyt poważny.
Przy każdej ręce, palców jest pięć.
Przelicz je wszystkie, jeśli masz chęć!
Mówimy z dzieckiem wiersz i pokazujemy kolejne palce np. głaskając je.
„Kolorowe pióra” – ćwiczenia oddechowe
Dmuchanie na piórka lub paski pocięte z gazety z różną intensywnością.
„Ptaki” – słuchanie opowiadania O. Masiuk, rozmowa na temat jego treści.
Ptaki
– Puk, puk puk – rozległo się po całej sali. Dzieci rozejrzały się, bo nie mogły zrozumieć, skąd pochodzi dźwięk. Pomyślały, że pewnie im się wydawało, ale po chwili „puk, puk puk” rozległo się po raz kolejny.
Elizka podniosła głowę i otworzyła szeroko buzię ze zdziwienia, wyciągając rękę w stronę okna. Wszyscy tam spojrzeli. Za oknem siedział mały ptaszek i uderzał dziobem w szybę.
– Ojej, to Gilbert – zakrzyknął Tup. – Miał dziś przylecieć, bo chciał o coś spytać.
Kiedy Tup otworzył okno, do sali wleciało zimne powietrze, a z nim wleciał ptaszek z czerwoną szyją. Usiadł na parapecie i zaczął coś świergolić. Tup robił coraz bardziej zdziwioną minę.
– Co on mówi? – zapytała Zosia.
– Nie mam pojęcia. – Tup niczego nie rozumiał.
Gilbert zaczął coraz szerzej otwierać dziób. Na szczęście weszła pani.
– O, mamy gościa. Gila – powiedziała.
– Gilberta – poprawił ją Tup. – Ale nie wiem, o co mu chodzi.
– Na pewno chce nam powiedzieć, że czas już coś wsypać do naszego karmnika – zgadła pani.
Gilbert z wyraźną ulgą skinął łebkiem. Nasz karmnik stał już od jakiegoś czasu za oknem. Pobiegliśmy do kuchni, gdzie od dawna mieliśmy już przygotowane zapasy. Słonecznik i orzeszki. A na sznurku kawałek słoninki. Każdy chciał pierwszy wysypać ziarna, więc pani zgodziła się, żebyśmy po kolei wsypali po odrobince. Gilbert przyglądał się zachwycony. Usiadł w karmniku, a my zamknęliśmy okno i przyglądaliśmy mu się przez szybę. Zanim jednak zaczął dziobać, rozprostował skrzydła i zamachał nimi trzy razy. Na ten znak przyleciały trzy inne ptaki. Dwa szare, a trzeci z żółtą szyją. Pani zapytała, czy wiemy, jak się nazywają, ale Tup powiedział, że nie zna ich imion, bo przyjaźni się tylko z Gilbertem.
Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiadają na pytania :
Pokazujemy dziecku zdjęcia przedstawiające: gila, wróbla, sikorkę. Dziecko z pomocą rodzica rozpoznająe ptaki na zdjęciach oraz omawiają ich wygląd.
„Nazwy ptaków” – zabawa słuchowa.
Sylabizowania nazw ptaków z towarzyszeniem gry na instrumencie (gil, wróbel, sikorka, gołąb, wrona).
Dajemy dziecku przedmioty za pomocą których można wydać dźwięki (np. kubki i łyżki plastikowe). Dzielimy na sylaby nazwy ptaków, wydobywając dźwięki z instrumentu w zależności od liczby sylab w wyrazie.
„Wróbel” – wyklejanie wróbla piórkami
Przygotowujemy dziecku konturowy obrazek wróbla i piórka w dwóch kolorach: szare i brązowe. Dziecko ma za zadanie wykleić wróbla piórkami.
PIĄTEK 3. 12.2021
„Zagadki Tropicieli” – odgadywanie zagadek„Zagadki Tropicieli” – odgadywanie zagadek
„Listy do Mikołaja” – zabawa ruchowa
Układamy drogę którą dziecko musi pokonać aby dostarczyć list do Mikołaja. Na podłodze wyznaczamy drogę układamy na niej różne przeszkody: poduszki na które dziecko musi wskoczyć, skakankę po której trzeb przejść trzymając równowagę, misie a dziecko musi przejść slalomem między nimi, lub wymyślamy własne przeszkody.
„Marzenia” – słuchanie tekstu H. Niewiadomskiej
Marzenia
Dzieci lubią mieć marzenia,
Chcą, by były do spełnienia.
Każde w głowie ma guziczek,
Taki mały żółty pstryczek,
Co im świat piękniejszym czyni
Od Krakowa aż do Gdyni.
Krzysio chciałby być pilotem.
Pstryk – już lata samolotem.
Ewa chce lekarzem zostać.
Pstryk – już w białym kitlu postać.
Kosmonautą chce być Jurek.
Pstryk – i pędzi w kosmos, w górę.
Lecz są również takie dzieci,
Którym słońce słabiej świeci.
Jacek, co ma chorą nogę,
Chciałby dosiąść hulajnogi.
Julia, która słuch ma słaby,
Chce usłyszeć szelest trawy.
Ale wszystkie ich marzenia
Są z tym pstryczkiem do spełnienia.
No, więc śmiało, przekręć pstryczek,
A nuż właśnie dziś guziczek
W świat twych marzeń cię zabierze:
Omawiamy treść wiersza, pytając dziecko:
List do Mikołaja – praca plastyczna
Zadaniem dziecka jest naklejenie obrazków wyciętych z gazet przedstawiających to, co chciałoby
dostać od Mikołaja. Dziecko odbijają swój kciuki umoczone w farbie obok swojej listy. Pakujemy list w koperty i przygotowujemy do wysłania.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7
– „Listonosz” – zabawa ruchowa. Rozkładamy na podłodze gazety, składamy je tak aby zmieściły się na nich stopy dziecka (małe prostokąty) .Dziecko swobodnie maszeruje na sygnał musi zakryć woreczki stopami.
– „Ptaszki do domu” – wyznaczamy miejsce do biegania i miejsce do odpoczynku. Dziecko – ptaszek biega po wyznaczonym terenie. Na sygnał ptaszek szybko musi dostać się na miejsce odpoczynku – robi przysiad podparty i po krótkim odpoczynku wraca do zabawy.
– „Zimowe myszki” – zabawa z elementem chodzenia na czworakach. Dziecko chodzą na czworakach. Na hasło: Idzie zima! Dziecko siada skulone.
– „Wróbelki” – zabawa z elementem skoku. Dziecko stoi .Na hasło: Odlatują wróbelki!
Podskakuje i macha rękami – skrzydłami.
– „Śpiew ptaszków” – zabawa oddechowa. Dziecko robi siad skrzyżny i naśladuje odgłosy ptaków.
CZWARTEK 2.12. 2021
„Trąbi trębacz…” – zabawa językowa na podstawie wiersza E. i W. Szwajkowskich.
Powtarzamy tekst kilkakrotnie, a dziecko próbują recytować wiersz z nami..
Trąbi trębacz...
Trąbi trębacz trata-tata.
Trąbi tak już całe lata.
Ci, co ciągle go słuchają,
już trąbienia dosyć mają.
Dajemy dziecku kartki zwinięte w rulon lub papierowe rolki (np. z papieru toaletowego, ręczników kuchennych). Dzieci wykorzystują kartkę lub rolkę do naśladowania gry na trąbce trata-tata..
„Przesyłka” – odciskanie kształtu foremek w masie solnej i malowanie ich
Przygotowujemy masę solną:
szklanka mąki
szklanka soli
125 ml wody
2 łyżki oleju
Całość zagniatamy aż do momentu otrzymania jednolitej gładkiej masy.
Przygotowujemy foremki do pieczenia ciastek mówimy dziecku że dziś wykonuje specjalne ciastka – dziecko ugniata, spłaszcza oraz odciska w masie foremki, następnie malują
„Do skrzynki!” – zabawa ruchowa
Dziecko tańczy do dowolnej muzyki na przerwę w akompaniamencie i hasło : Do skrzynki!
dziecko zatrzymuje się i wspina na palce z wysoko uniesioną ręką – raz jedną, raz drugą.
„Moja skrzynka na listy” – wyklejanie skrzynki czerwonym papierem.
Dajemy dziecku narysowany na kartce kontury skrzynki pocztowej, a dziecko wyklejają go czerwonym papierem.
„Szybka wiadomość” – zabawa dydaktyczna
Umieszczamy w pudełku różne przedmioty znane dziecku, zadaniem dziecka jest wylosowanie jednej rzeczy i szybkie podanie jej nazwy.
ŚRODA 1. 12.2021
„Listy – wątek osobisty” – zabawa dydaktyczna na podstawie tekstu B. Piergi.
Listy – wątek osobisty
Gdy masz w ręce list do dziadka,
chociaż to nie lada gratka,
nie podczytuj go ukradkiem,
bo nie jesteś przecież dziadkiem!
Bowiem adresaci tylko
mogą cieszyć się tą chwilką,
gdy w kopercie pełnej treści
tajemniczo list szeleści.
Prawda wszak jest oczywista:
poczta to rzecz osobista!
Omawiamy treść wiersza, zadając pytania:
Do kogo przyszedł list?
Kto może czytać listy?.
Następnie wyjaśniamy, kim jest adresat i co to jest rzecz osobista.
Pokazujemy dziecku figur geometryczne omawiamy ich nazwy
figury geometryczne i podaje ich nazwy. Każdemu dziecku wręcza komplet figur. Zadaniem
dzieci jest wybranie spośród figur wyjętych z Magicznego pudełka tylko takich, które
mają kształt listu – prostokątów. N. może narysować kształt prostokąta na tablicy w sali albo
na tablicy interaktywnej zamieszczonej w multibooku. Dzieci wspólnie układają figury z Magicznego
pudełka w szeregu i omawiają ich kształt i kolor. Po wykonaniu zadania układają samodzielnie
na dywanie szereg prostokątów. Na koniec N. zaprasza dzieci do zabawy ruchowej
z elementem przysiadu. Wybija na bębenku rytm do biegu. Na przerwę w akompaniamencie
dzieci wykonują przysiad i naśladują palcem wskazującym raz jedną, raz drugą ręką pisanie
listu na dywanie.
„Znaczek pocztowy” – stemplowanie kopert
Przygotowujemy koperty na których rysujemy ramkami w miejscach przeznaczonych
do naklejenia znaczków pocztowych (w prawym górnym rogu) oraz stemple dla dzieci. Mówi,
dlaczego na poczcie stempluje się koperty, i pokazuje, jak to się robi.
„Nie pasuje” – zabawa dydaktyczna
Pokazujemy dziecku przedmioty (lub obrazki) pasujące do siebie (np. kopertę, znaczek, długopis, blankiet pocztowy) oraz jeden, który nie pasuje do pozostałych(np. zabawkę, klocek). Zadaniem dziecka jest wskazanie, który przedmiot nie pasuje. Może to być też szereg przedmiotów np. potrzebnych w kuchni, owoców itp. i jeden przedmiot który nie pasuje.
„Wysyłam list” – zabawa sensoryczna i manipulacyjna z kartkami.
Poznawanie różnych faktur papieru. Umieszczamy w pudełku różne rodzaje papieru (papier śniadaniowy, szary papier, kolorowy papier, tekturę itp.). Dziecko losuje jeden, omawia jego cechy, próbują zginać, zaginać, składać itp.
WTOREK 30.11. 2021
„Krzysio Kciuk” – zabawa paluszkowa
Krzysio Kciuk, Krzysio Kciuk! Pokaż się!
Jestem Tu, jestem Tu i witam cię.
Wojtek Wskazujący, Wojtek Wskazujący! Pokaż się!
Jestem Tu, jestem Tu i witam cię.
Witek Wielki, Witek Wielki! Pokaż się!
Jestem Tu, jestem Tu i witam cię.
Staś Serdeczny, Staś Serdeczny! Pokaż się!
Jestem Tu, jestem Tu i witam cię.
Marek Mały, Marek Mały! Pokaż się!
Jestem Tu, jestem Tu i witam cię.
Rodzinko Paluszków, Rodzinko Paluszków! Pokaż się!
Jesteśmy Tu, jesteśmy Tu i witamy cię.
Dorosły nawołuje, a dziecko odpowiada, kiwając (ruszając) odpowiednim palcem - przy otwartej dłoni lub przy zamkniętej - wysuwając odpowiedni palec. Na koniec dziecko porusza cała ręką, kręcąc nią w nadgarstku i kiwając wszystkimi palcami. W zabawie z młodszym dzieckiem dorosły odpowiada za dziecko, chwytając je za odpowiedni palec.
„Deszczowa piosenka” - zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence
„Paczka” – zabawa sensoryczna.
Rozpoznawanie przedmiotów poprzez dotyk. Poznawanie znaczenia słowa paczka. Podawanie znaczenia adresu. Pokazujemy dziecku duże pudełko, w którym znajdują się znane dziecku zabawki (np. auto, pluszak, piłka). Prosi, by dziecko dotykiem rozpoznało zawartość pudełka. Podajemy znaczenia słowa paczka (pudełko z zawartością przeznaczone do wysłania komuś) oraz wyjaśnia znaczenie adresu
„Torba listonosza” – zabawa sprawnościowa
Podnoszenie z podłogi piłek lub kulek z gazety i wkładanie ich do torby
„Znajdź różnicę ” – zabawa dydaktyczna.
Wskazywanie elementu różniącego dwa obrazki.
Razem z dzieckiem omawiamy obrazek. Zadaniem dziecka jest wskazanie elementu różniącego obrazki.
PONIEDZIAŁEK 29.11.2021
„Jak się masz?” – zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej
Jak się masz?
Witaj, witaj! Jak się masz? Kilkakrotnie odchylają i ponownie łączą kciuki.
Czy mi dzisiaj buzi dasz? Kilka razy odchylają i łączą palce wskazujące.
Chcesz? Opowiem ci bajeczkę, To samo wykonują środkowymi palcami.
pobawimy się troszeczkę, Odchylają i łączą palce serdeczne.
pokręcimy się wokoło. Wykonują tę samą czynność małymi palcami.
Bardzo będzie nam wesoło! Zaplatają palce i kręcą dłońmi w nadgarstkach.
Zabawy ruchowe
,,Ptaszki” - dziecko wchodzi na gazetę i kucają. Na hasło: Lecą ptaszki! schodzi z
gazety i biega, udając ptaszka – macha rękami i ćwierka.
,,Liski” – dziecko kładzie się na dywanie. Na wyznaczony sygnał – zaczyna chodzić na czworakach.
„List” – rozmowa na podstawie tekstu I. Salach.
Poznawanie pracy listonosza oraz etapów wędrówki listów.
List
Moja mama dziś dostała
list od cioci Danki z Łodzi,
a ja siedzę i rozmyślam:
kto do skrzynki liścik włożył?
Może przyniósł go gołąbek
albo pliszki go wrzuciły?
Nie, nie ptaki listy noszą,
lecz listonosz bardzo miły.
Gdy napiszesz list lub kartkę,
kolorowy dodasz znaczek,
wrzucasz go do skrzynki, która
jest na poczcie – nie inaczej.
Urzędnicy posortują
listy, karty, duże paczki,
dadzą stempel i odeślą
całą pocztę wnet na stację.
Mkną pociągi w różne strony
do miast i do wsi,
a znajomy pan listonosz
stanie z listem u twych drzwi.
Omawiamy tekst, zadając dziecku pytania: Co dostała mama i od kogo?, Kto przyniósł list?, Gdzie trzeba wrzucić list?, Co się dzieje na poczcie?.
DROGA LISTU:
LISTONOSZ:
„Pociągi z listami” – zabawa dydaktyczna.
Kształtowanie pojęć określających wielkość przedmiotów: mały, duży oraz umiejętności kontynuowania rytmów dwuelementowych.
Wyjmuj różne koperty: małe, duże, białe, w różnych kolorach pokazujemy dziecku i wspólnie określamy ich wielkość następnie układamy z nich rytmy do kontynuacji przez dziecko, np.: koperta mała – duża– mała – duża , biała – w innym kolorze niż biały – biała – w innym kolorze niż biały, mała – mała – duża – mała – mała – duża , duża – mała – mała – duża– mała – mała .
DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA
Miś pluszowy,
Miś kudłaty,
Biały, czarny
Lub łaciaty.
Wszystkie misie
My kochamy,
Bo się do nich przytulamy
17. 11. 2021 DZIŚ DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TWATRZYKU
PT: " O BABCI, KRASNALKU I KOLOROWYCH KULKACH"
PRZEDSZKOLAKI ODŚPIEWAŁY HYMN POLSKI O SYMBOLICZNEJ GODZINIE 1111
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DZIEŃ DYNI
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. 10 DZIŚ DZIECI WZIĘŁY UDZIAŁ W TWATRZYKU
PT: "STRACH MA WIELKIE OCZY"
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NASZE PRACE
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ZABAWY Z KASZTANAMI
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PIĘKNIE WYKLEJAMY
Śniadanie Wielkanocne
MAMUSIU, TATUSIU !
WŁAŚNIE ZOSTAŁEM PRZEDSZKOLAKIEM, CO TO OZNACZA? KOCHANI RODZICE, JUŻ WYJAŚNIAM !
- potrzebuję wygodnych ubrane: takich, w których będzie mi wygodnie w zabawach oraz taki które sam ściągnę i ubiorę po spaniu lub toalecie
- poproszę też o zestawy zapasowych ubranek (i bielizny), czekających w szafce. Wiecie – czasem pędzel z farbą nie trafi w kartkę , a zupa udekoruje bluzkę, czasem zgubię drogę do toalety lub zapomnę o niej świetnie się bawiąc
- lubię podpisane ubranka i buciki – gdy zapomnę co do mnie należy, pani pomoże mi odnaleźć moje zguby
- przydadzą mi się wygodne kapcie: ze sztywną podeszwą, w dobrym rozmiarze, wygodne i chroniące przed wywrotką – wiecie, czasem lubię pobiegać z kolegami, a w zbyt luźnych kapciach łatwo o wywrotkę!
- przydadzą mi się chusteczki – mokre i suche, w końcu jestem eleganckim przedszkolakiem i muszę dbać o swój nosek!
- miło być punktualnym: jestem jeszcze malutki i nie lubię się śpieszyć. Wyjdź z domu wcześniej, tak, żebyśmy się nie spóźnili. Tyle zabaw czeka na mnie w przedszkolu!
- nie martwcie się: jestem niewątpliwie niesamowicie dzielnym brzdącem, ale może przytrafić się tak, że kilka łez popłynie mi z oczu przy pożegnaniu. Bez obaw, to normalne! W końcu jestem jeszcze malutki
PIERWSZE DNI W PRZEDSZKLU
DOBRE RADY DLA RODZICÓW
Pamiętajmy, że nawet, jeśli znajdziemy idealne przedszkole i dobrze przygotujemy dziecko, i tak maluch ma prawo wyrażać sprzeciw i niezadowolenie – w końcu w jego życiu zaszła radykalna zmiana i potrzeba czasu, aby ja zaakceptował.